Luna Nueva está compuesto de las siguientes áreas (además de la administración):

CALLE: atención en el medio, detección de casos de explotación sexual, apoyo a victimas de explotación sexual en cuestiones legales y de salud, vínculo entre la calle y el CAI, etc.

SALUD: física y mental. Atención médica y acompañamiento terapéutico además de educación en salud y vida comunitaria.

EDUCACIÓN: formal (refuerzo escolar y nivelación), no formal (talleres de arte, de manualidades), biblioteca y educación para el trabajo (capacitación laboral en costura y serigrafía).

BIBLIOTECA: biblioteca escolar para las niñas y adolescentes de Luna Nueva, juntamente con sus hijos/as y biblioteca especializada sobre explotación sexual para el equipo de Luna Nueva

ÁREA DE BEBÉS: guardería, estimulación temprana y atención integral a bebés.

TRABAJO SOCIAL: vinculación con las familias y referentes de las adolescentes víctimas de explotación sexual y de sus hijos/as; apoyo para la gestión de documentación personal y escolar.

RECREACIÓN: organización de salidas recreativo-educativas, campamentos, etc

SALIDA/ INSERCIÓN LABORAL:

COCINA/ COMEDOR: preparación de comidas (desayuno, media-mañana, almuerzo, merienda), adecuadas a las necesidades de las adolescentes y sus hijos/as.

INVESTIGACION:

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CALLE/ COMUNIDAD

Las actividades llevadas a cabo por el equipo de calle/ comunidad (compuesto en la actualidad por dos educadores- un trabajador social y una persona licenciada en medicina) se desarrollan en dos ámbitos: en la calle (esquinas de zonas rojas de prostitución y prostíbulos) y en dos barrios marginados de la ciudad de Asunción (Bañados Tacumbú y San Felipe).

Las actividades en calle y prostíbulos consisten principalmente en recorridas, diarias y nocturnas, que tienen al menos dos objetivos:
- tejer vínculos de confianza con la población- adulta y menor de edad- en explotación sexual, para ser referentes en la calle, mediante un trabajo de prevención en calle (reparte de preservativos, charlas informales, asesoramiento en temas de salud, legales, etc.)
- identificar casos de explotación sexual de niñas y adolescentes y, con el tiempo (este tiempo es necesario para lograr la confianza de la niña o adolescente), presentarles Luna Nueva e invitarlas a que conozcan el espacio físico del Centro de Atención Integral (CAI).

En las dos comunidades intervenidas, el equipo de calle también hace recorridas, junto a los/ las promotores/as de salud barriales, con el objetivo de identificar casos de explotación sexual de adolescentes y presentarles Luna Nueva. La otra tarea del equipo de calle de Luna Nueva en las comunidades consiste en dar talleres de prevención de la explotación sexual, dirigidos a padres de familia, docentes y adolescentes.

También se trabaja en estrecha colaboración con organizaciones barriales bien implantadas en las comunidades, ya que hablar del tema de la explotación sexual muchas veces es tabú en los barrios, para identificar y derivar casos de explotación sexual.

Dentro del CAI, el equipo de calle es el nexo entre el mundo de la calle y el equipo de Luna Nueva; acompaña a la adolescente que decide tocar a la puerta de Luna Nueva durante sus primeros días en el CAI. Este acompañamiento se hace mediante charlas, salidas a la calle para hablar en un lugar neutro, etc.

EDUCACIÓN

* Educación No Formal: En los primeros tiempos de la estadía de las adolescentes en Luna Nueva, la meta del equipo es bajar los niveles de ansiedad que sienten las chicas por estar en un lugar nuevo y desconocido, con gente en la que muchas veces no confían, por haber estado en otras instituciones en las que, en varias ocasiones, fueron maltratadas. Se les propone entonces actividades de artes plásticas para empezar con el proceso de Luna Nueva con un acercamiento “más suave” y más lúdico. Este espacio permite a las adolescentes que expriman cosas sin tener que hablar y contar su vida y, a la vez, que se vayan acostumbrando de a poco al espacio físico de Luna Nueva, el Centro de Atención Integral (CAI), y al equipo de educadores/as. Estas actividades de artes plásticas se dan 3 veces a la semana, en horarios de mañana.

En el campo de la educación no formal también entra todo el trabajo que se hace a diario con las adolescentes, fuera de las actividades previstas propiamente dichas, que es el de ir dándoles pautas de “vida en sociedad” que son el hecho de saludar a la gente al entrar a un lugar, cumplir con horarios, respetar espacios comunes, escuchar a la gente, en fin todos los comportamientos sociales.

También se prevé momentos- mensuales, quincenales o semanales según el número de adolescentes presentes, los conflictos que surgen, etc.- de discusión grupal entre educadores/as y adolescentes para darle la palabra a cada uno/a. Estas asambleas se conciben como momentos compartidos en los que se respeta la palabra y la opinión de todos/as, momentos para solucionar conflictos, hacer un balance de las actividades que se dieron, planificar las que se van a dar, en fin momentos en los que todos/as pueden expresarse.

* Educación Formal: El programa de Luna Nueva apunta a que las adolescentes sigan estudios para tener la posibilidad de visualizar alternativas de vida. En concreto, eso significa que cada adolescente que entra a Luna Nueva debe insertarse en la educación formal, en el grado que corresponde (en muchos casos las adolescentes dejaron la escuela), sea colegios o educación a distancia. El/la educador/a de educación da clases de refuerzo escolar y acompañamiento, para las adolescentes que asisten a colegios y las que siguen algún sistema de educación a distancia. También propone actividades de nivelación escolar, en los primeros tiempos de las adolescentes en Luna Nueva, para las chicas que no están insertas todavía en ningún sistema de educación formal. Otra actividad propuesta por Luna Nueva en cuanto a educación es alfabetización en los casos en que sea necesario.

Finalmente se da a las adolescentes de las etapas más avanzadas del proceso la posibilidad que sigan capacitaciones profesionales en institutos especializados.

BIBLIOTECA

* El CAI también cuenta con una amplia Biblioteca en la que se puede encontrar novelas, libros infantiles, libros didácticos, libros escolares pero también mucha información sobre explotación sexual: estudios, informes, investigaciones, etc. La Biblioteca dispone de un fondo bibliográfico de 3 000 documentos (libros, revistas, CD, DVD, etc.). Es un espacio de recursos que adquiere, organiza y garantiza el acceso a la información especializada para miembros de Luna Nueva y otros ciudadanos interesados en la erradicación de la explotación sexual y comercio infantil (ESCI) y ofrece un servicio educativo a las niñas y adolescentes en ESCI a través de actividades formativas, lúdico-recreativas, informativas y socio-culturales.

SALUD

- SALUD FÍSICA:

Por la población con la que trabajamos, las cuestiones de salud son temas centrales de la intervención.
* Una enfermera atiende las necesidades en salud de las adolescentes. Realiza los diagnósticos de salud de las adolescentes, y las acompaña a centros de salud externos para las cuestiones más delicadas. Es encargada del seguimiento de la medicación de las adolescentes, del reparto de los medicamentos. Junto con la educadora parvularia y la encargada de la cocina, realiza los menús mensuales para las adolescentes y para sus hijos/as.

Todas las adolescentes que llegan a Luna Nueva han pasado tiempo, más o menos largo, en la calle. En este periodo se da un abandono del cuidado del cuerpo, y las adolescentes están expuestas a varias enfermedades. Las condiciones mismas en las que viven- ambientes húmedos, mal ventilados, promiscuidad- favorecen enfermedades varias (IST, enfermedades respiratorias, infecciones cutáneas, etc.). Al hablar de abandono del cuidado del cuerpo, también no referimos a la perdida de pautas de higiene. Estos elementos son cuestiones que hay que ir trabajando, y la enfermera lo hace en su quehacer diario, mediante charlas informales individuales con las adolescentes. A parte, tiene que organizar talleres de prevención o charlas más formales, grupales, sobre estos temas, con personas especializadas, de otras instituciones. Por ejemplo, se dan talleres obre VIH/SIDA e ITS, importancia de la higiene, nutrición y salud, medicina alternativa y tradicional, salud sexual y reproductiva, uso de drogas, etc.

Al entrar a Luna Nueva, aunque en muchos casos se haya dado un abandono del cuerpo durante mucho tiempo, las cuestiones de salud y del cuerpo se vuelven preocupaciones centrales para las adolescentes.

* Contamos con la presencia de una doctora en ginecología, dos horas por semana. Esta persona se encarga exclusivamente de las cuestiones ginecológicas, realizando consultas en el CAI.

- SALUD MENTAL- PSICOLOGÍA

Contamos con una psicóloga que mantiene entrevistas individuales semanales con las adolescentes y encuentros grupales. Las chicas atendidas por Luna Nueva requieren de mucho apoyo psicológico, ya que sus vidas fueron marcadas por falta de amor, violencia, en fin condiciones de vida muy difíciles- no tuvieron infancia con todo lo que implica en la estructuración y el equilibrio de un ser humano. Gran parte de las adolescentes consumieron- o consumen- drogas, desde alcohol hasta cocaína, pasando por tabaco y marihuana. Luna Nueva no tiene capacidad- humana y material- para atender adolescentes que presentan niveles de adicción altos y/o patologías mentales pesadas. Los primeros tiempos de asistencia de una adolescente son semanas de intercambio y de diagnóstico para identificar si existe o no drogodependencia o enfermedad mental, pero también sirven para que la adolescente vaya viendo si quiere- o puede- asumir el compromiso con Luna Nueva, que implica constancia en la asistencia. La psicóloga también supervisa las actividades de revinculación madre-hijo/a y los avances de esta.

ÁREA DE BEBÉS/ GUARDERÍA

Para las adolescentes insertas en el programa de Luna Nueva y que tienen hijos/as, existe la posibilidad de una guardería. En ella atiende una educadora parvularia. Muchos niños llegan a Luna Nueva en pésimas condiciones de salud, tanto física (desnutrición, enfermedades respiratorias, infecciones cutáneas, IST, etc.) como emocional y psicológica (retrasos en el desarrollo psico-motor). El espacio de guardería se concibe como un espacio de reconstrucción: de la salud del bebé y del vínculo madre- hijo/a, los embarazos siendo en muchos casos embarazos no deseados, fruto de la violencia (si bien se practica- en condiciones muy peligrosas para la salud- el aborto es ilegal en Paraguay).

En este espacio, en estrecha colaboración con las áreas de salud y de cocina, se da atención integral a los bebés: atención en salud, comidas adecuadas a las necesidades específicas de los/las niños/as, estimulación temprana. En cuanto al fortalecimiento del vínculo madre- hijo/a, que las condiciones de vida habían debilitado- muchos casos de embarazos no deseados, falta de apoyo del entorno familiar cuando existe, falta de buenos ejemplos a seguir, falta de recursos económicos, todo eso concurriendo al hecho de que el bebé sea considerado más bien como estorbo o como un ser que no siente ni entiende nada, mientras se sabe que los primeros meses y años de un bebé son determinantes para toda la vida- se implementa en varios espacios actividades de la vida cotidiana conjuntas entre la mamá y su hijo/a. Estas actividades, que son indispensables para el buen desarrollo del bebé, fueron dejadas de lado por las mamás. Se trata de compartir momentos importantes de la vida cotidiana como son el hecho de amamantar, momentos de descanso juntos, darle de comer al bebé, enseñarle a la mamá los gestos más adecuados a la edad del bebé, etc.

Luna Nueva tiene capacidad para encargarse de los bebés hasta aproximadamente los 18 meses, hasta que caminen bien. A esta edad se les envía a los bebés a guarderías externas, para que estén con niños de su edad entre otras cosas, y la educadora de bebés es la persona que está en contacto con estas guarderías y realiza el seguimiento (se reúne con el personal, es el interlocutor de la institución por cualquier problema de salud, de comportamiento, etc.).

TRABAJO SOCIAL

El área de trabajo social acompaña a las adolescentes en varios aspectos de su vida. El/la trabajador/a social mantiene entrevistas periódicas con las adolescentes, desde las primeras etapas del proceso, para ir conociendo sus historias de vida, del punto de vista familiar y educativo sobre todo, sus condiciones de vida, su estado frente a la ley (ocurre a veces que las adolescentes estén en conflicto con la ley), saber si cuentan con los documentos de identificación indispensables para hacer valer sus derechos de ciudadana (certificado de nacido vivo, documento de identidad, etc.), conocer sus referentes familiares, etc. Esa es una tarea a veces difícil, porque muchas adolescentes llegan con miedo y ansiedad, por haber pasado por hogares en los que fueron maltratadas a veces, lo que les confiere una tendencia a mentir, básicamente para protegerse. Este trabajo de intentar conocer la situación de cada adolescente es de largo plazo, exige paciencia y pasos atrás.

Después de estas entrevistas, y cuando se tiene una aproximación de las condiciones socio-familiares de la adolescente, el/la trabajador/a social realiza visitas domiciliarias cuando posible, para hablar con su gente, y darse cuenta de su entorno de vida (familia, vivienda, vecinos, etc.). A partir de este momento, se intenta trabajar con algún referente positivo (encuentros con el/la trabajador/a social, con la adolescente, y entre los tres) identificado, con vistas a que la adolescente se reintegre en su entorno social (familia amplia). El diagnóstico socio-familiar y el trabajo de fortalecimiento de los vínculos personales de las adolescentes son actividades importantes del/ de la trabajador/a social.

El/la trabajador/a social también es la persona encargada de entregarles el dinero a las adolescentes para su boleto de autobús. Desde Luna Nueva se da a las adolescentes que asisten al CAI la suma exacta para su boleto ida y vuelta del Centro de Atención a su casa, para que puedan seguir asistiendo a las actividades. Otra tarea del área de trabajo social consiste en acompañar y realizar el seguimiento de la situación de las adolescentes respecto a colegios e institutos de capacitación profesional (realizar inscripciones, pagos de cuotas o gestiones de exención de pago, encuentros con los/las directores/as, con los/las profesores/as, etc.).

SALIDA/ INSERCIÓN LABORAL

En curso de definición.

RECREACIÓN

Los/las educadores/as de Luna Nueva, junto con las chicas, se involucran en la preparación e implementación de salidas recreativo-educativas varias a lo largo del año (museos, paseos para descubrir ciudades del interior del país). Estas salidas se conciben como parte del proceso educativo-terapéutico, como una manera de proponer nuevas formas de ocio a las adolescentes, nuevas formas de relacionarse con su hijo/a, y con otra gente, en ambientes distintos. Tomamos en cuenta también que son adolescentes- casi niñas en algunos casos- y que tienen derecho a descansar, a jugar, a descubrir su país.

También se organizan varios campamentos a lo largo del año. Generalmente son dos campamentos de dos días y uno más largo, de unos diez días, en el año. Se suele buscar lugares en contacto con la naturaleza (parques naturales, arroyos, etc.).

COCINA/ COMEDOR:

En el marco del programa de atención integral, se da desayuno, media mañana, almuerzo y merienda a las adolescentes- y a sus hijos/as- que asisten al Centro de Atención Integral (CAI), sea de manera irregular, ocasional o hayan asumido un compromiso más fuerte con la institución (asistencia diaria).

Con el apoyo de la educadora de salud se confeccionan menús mensuales, con vistas a que las comidas sean sanas, equilibradas, en cantidades adecuadas a las necesidades de las adolescentes y de sus hijos/as. El comedor es un espacio de socialización y es parte del proceso de integración de pautas de vida en sociedad (higiene, comportamiento alrededor de la mesa, etc.).

INVESTIGACION:

Luna Nueva inició sus trabajos realizando con la OPS un “Estudio del Estado de Situación sobre las Trabajadoras Sexuales del Paraguay”. En el año 2004 retomó con la OIT una investigación sobre “La explotación sexual comercial de niñas y adolescentes en Asunción y Ciudad del Este. Propuestas para la intervención” Al mismo tiempo realizamos con UNFPA la Investigación: La Explotación Sexual Comercial de Niñas, Niños y Adolescentes: política pública en los papeles ¿Alguien hace algo? En el año 2005 presentamos en conjunto con la OIM el primer Estudio sobre la Trata de personas en Paraguay “Diagnóstico exploratorio sobre el tráfico y/o trata de personas en Paraguay, énfasis destino internacional”